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  • 2018年全省教师教育教学信息化大赛

    一、参赛人员范围 2018年全省教师教育教学信息化大赛,面向全省基础教育类中小学教师、幼教、特教和教学点教师。 二、参赛项目设置及相关要求 (一)项目设置 安徽省教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括: 基础教育组:课件、微课、课例、教师网络空间应用案例、创新教育教学案例。 幼儿教育:课件、微课、课例。 特殊教育:课件、微课、课例。 教学点:教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例。 (二)项目说明及要求 1.课件:是指基于计算机技术和网络技术,根据教学设计,将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件,目的是辅助教与学,并完成特定的教学任务,实现教学目标。可以是针对某几个知识点,也可以是一课时或一个教学单元内容,制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。 各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送,建议同时报送软件运行录屏解说文件。 (1)制作要求:视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。 (2)报送形式:作品以zip压缩包格式(含附表1)报送,总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载;如需非常用软件运行或播放,请同时提供该软件,如相关字体、白板软件等。 2.微课:是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频,也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。 (1)制作要求:报送的微课作品应是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息,视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式(如flv、mp4、wmv等),画面尺寸为640×480以上,播放时间一般不超过10分钟。总大小建议不超过100MB。 根据学科和教学内容特点,如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。 (2)报送形式:作品以zip压缩包格式(含附表1)报送,总大小建议不超过700MB。 3.课例:是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源,解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中,培养学生的创新精神和实践能力,促进教学过程整体优化。如:翻转课堂、基于网络的自主学习、合作学习、探究学习、项目学习等教学方式,一对一学习、移动终端学习、基于信息技术的创意创作教学等。 翻转课堂教学课例:是指重新调整课堂内外的时间,学生课前通过观看微视频,网上查阅资料,互相讨论交流等形式自主学习,课堂上教师与学生共同讨论和交流,为学生答疑解惑、帮助学生完成知识内化吸收的一种新型教学模式。知识传授通过信息技术的辅助在课下完成,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协作而完成。 基于网络的PBL(Project-based learning)教学课例:是指利用网络,基于问题的学习或基于项目的学习课例。学生从真实世界的问题或项目出发,以小组学习为主要学习形式,强调以学生主动学习为主,强调把学习设置到有意义的问题情境中,通过学生的自主探究和合作来寻找问题解决办法,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习能力。强调充分应用网络信息技术进行知识获取、管理,沟通互动、探究合作、组建虚拟学习社区。 一对一数字化学习课例:是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下,应用信息技术开展自主学习和主动学习,培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。 移动终端课例:是指教师在学科教学中应用移动终端技术,把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中,努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。 (1)制作要求:报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录,主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式。如果是时间较长的活动课程,则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。教学设计、教学资源、教学效果评价和教学反思须一并报送。每节课为一个标准课时。 (2)报送形式:作品以zip压缩包格式(含附表1)报送,总大小建议不超过700MB。 4.教师网络空间应用案例:是指教师应用网络学习空间开展资源应用、备课授课、在线作业、辅导评价、学情分析、师生互动、家校互动、网络研修等教育教学活动效果突出的案例。 (1)要求:提交通过文字、图片、音频、视频等各类素材制作的PPT文档、教学活动录像和其他材料,综合反映教师网络空间的日常应用情况和应用效果。同时提交空间使用说明文档,包括空间网址、评审专用临时账号密码和使用指南等。 (2)报送形式:作品以zip压缩包格式(含附表2)报送,总大小建议不超过700MB。 5.教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例:是指面向教育部“教学点数字教育资源全覆盖项目”教学点征集利用数字教育资源开齐开好国家规定课程,提高教学质量的典型教学设计方案和课例。教学设计方案应体现学科特点和信息技术应用的融合性,突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等方面内容。教育资源应用课例是指教师在学科教学中应用信息技术和数字教育资源,解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。 (1)制作要求: ①报送的教学设计方案使用Word、WPS等格式。 ②报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录。应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见。教学设计方案、教学课件和教学反思须一并报送。课例视频采用常用视频文件格式。 每节课为一个标准课时。 (2)报送形式:作品以zip压缩包格式(含附表1)报送,总大小建议不超过700MB。 6.创新教育教学案例:是指教师使用信息技术进行创新教育教学活动,且成效显著的案例,如数字创作教学、机器人教育教学、创客教育教学、人工智能教育教学等。 (1)要求:须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。 案例介绍文档可包括:教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。 教学活动录像:反映创新教育教学情况,针对案例特点,提供合适的教学活动录像,可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等常用格式,大小不超过500M,时间总计不超过50分钟。 相关材料:教学设计方案、课程资源等。 (2)报送形式:作品以zip压缩包格式(含附表2)报送,总大小建议不超过700MB。 (三)评选指标 1.课件 评选指标 分值 评选要素 教学设计 30 教学目标、对象明确,教学策略得当; 界面设计合理,风格统一,有必要的交互; 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 25    内容丰富、科学,表述准确,术语规范;   选材适当,表现方式合理;   语言简洁、生动,文字规范; 素材选用恰当,结构合理。 技术运用 25 运行流畅,操作简便、快捷,媒体播放可控; 导航方便合理,路径可选; 新技术运用有效。 创新与实用 20 立意新颖,具有想象力和个性表现力; 能够运用于实际教学中,有推广价值。 2.微课 评选指标 分值 评选要素 教学设计 25 体现新课标的理念,主题明确、重点突出; 教学策略和教学方法选用恰当;合理运用信息技术手段。 教学行为 25 教学思路清晰,重点突出,逻辑性强; 教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂,充分调动学生的学习积极性。 教学效果 25 教学和信息素养目标达成度高; 注重培养学生自主学习能力。 创新与实用 25 形式新颖,趣味性和启发性强; 视频声画质量好; 实际教学应用效果明显,有推广价值。 3.课例 评选指标 分值 评选要素 教学目标 15 体现新课标的理念; 教学目标明确; 提高学生信息技能和素养。 教学设计 25 教学情境符合教学目标和对象的要求; 恰当选择应用学科教育资源; 注重学科特点,将信息技术与学科教学融合; 采用符合教学要求的学习模式。 教学行为 25    面向全体学生,关注个性差异;   能利用信息技术的功能优势调控教学活动;   围绕教学,促进学生学习能力发展。 教学效果 25 教学和信息素养目标达成度高; 学生思维活跃、积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现。 教学反思 10 有及时的反馈、评价和课后反思。 4. 教师网络空间应用案例 评比指标 分值 评比要素 内容建设 10 个性化设置合理,主题鲜明,特色突出; 栏目内容丰富,记录完整,更新及时; 原创性、生成性资源丰富,访问量大。 教学应用 40 备课、教研、教学等活动记录完整; 教研形式、内容有创新,尊重他人知识产权; 课堂内外、线上线下多种教学活动丰富; 在线指导,在线作业、测试等分层、个性化学习评价诊断全面; 师生互动、家校互动信息丰富,效果良好。 应用效果 30 支撑常规教育教学活动,创新课堂教学模式有效果; 成果丰富,能力素质教育成效高; 形成师生互动、家校互动新模式; 促进学校数字资源建设与共享。 特色创新 20 在网络教研、网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等某个或多个方面,形成了应用模式,有效促进教学方式和学习方式变革。 5.(1)教育资源应用教学设计方案 评选指标 分值 评选要素 学习者特征分析 15 准确分析学习者的一般特征和初始能力;把握信息化环境对学习者的影响; 教学目标 15 体现新课标的理念;教学目标明确;提高学生信息技能和素养。 教学策略 25 教学方式设计符合学习需要和教学目标;教学方法选择恰当;教学过程设计合理;注重信息技术与学科教学的融合。 教育资源 25 学科教育资源选择恰当;信息技术运用合理;充分利用教育资源创新课堂教学。 学习者评价 20 充分运用信息技术在教学评价中的优势;关注个体差异,评价指标和方法多元化;注重过程,总结性评价和形成性评价相结合。 (2)教育资源应用课例 评选指标 分值 评选要素 教学目标 15 体现新课标的理念;教学目标明确;提高学生信息技能和素养。 教学设计 25 教学情境符合教学目标和对象的要求;恰当选择应用学科教育资源;注重学科特点,将信息技术与学科教学融合;采用符合教学要求的学习模式。 教学行为 25    面向全体学生,关注个性差异;能利用信息技术的功能优势调控教学活动; 围绕教学,促进学生学习能力发展。 教学效果 25 教学和信息素养目标达成度高;学生思维活跃、积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现。 教学反思 10 有及时的反馈、评价和课后反思。 6.创新教育教学案例 评比指标 分值 评比要素 课程建设 15 教学环境设施满足需求,有特色;课程建设完整,包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等;教学资源丰富,形式多样。 教学应用 35 教学活动过程记录完整,材料齐全;教学方式多样;形成基于信息化的教育教学模式。 教学效果 30 有常态化应用,学生深度参与,活跃度高,教学效果突出;教师、学生成果丰富,校内外评价好;创新人才培养模式,提高学生的能力素质。 特色创新 20 在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色;具有一定的示范推广价值。 (四)作品资格审定 1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品,取消参加资格。 2.杜绝弄虚作假行为。一经发现,取消参加资格。 (五)作品制作     1.资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷,其责任由作品作者承担。 2.每件作品作者最多不超过3人。不接受以单位名义集体创作的作品。 三、作品报送及评审说明 1. 根据个人自愿参加的原则,请各市、省直管县组织部门统一网上报送。每个市不超过60件,每个直管县不超过20件。 2. 报送时间为8月初,具体报送办法另行通知(附件1、2为作者本人填写,报送时需要与作品同时上传)。联系人:李唯;联系方式:0551-62835461,为方便工作联系,请各市(省直管县)电教馆赛事活动负责人加入赛事活动工作QQ群(231870640)。 3.奖项设置 个人荣誉奖:各参赛项目分别设置一、二、三等奖,其中一等奖名额约占作品总数的10%、二等奖名额约占作品总数的20%,三等奖名额约占作品总数的30%,具体获奖名额可能根据作品质量做适当微调。安徽省电化教育馆为获奖作者颁发证书。 集体荣誉奖项:设置“优秀组织奖”,根据各市(省直管县)组织报送作品及获奖情况确定,安徽省电化教育馆为获奖单位颁发证书。 4、省级推荐至国家参赛的作品报送时间、方式及费用 省级比赛不收取费用,省级比赛中优胜作品选送国家参赛时,活动组委会将在9月份把上报国家参赛作品的名单通知到各市(省直管县)电教馆,由各市(省直管县)电教馆通知作者按照国家文件要求进行网上报名、上传作品并缴纳费用(作品收费标准参照国家文件)。

    04/25
  • 第九届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动...

    一、人员范围 全国各学科教师及各级各类教育信息化相关工作者。 二、时间安排 论文提交时间:4月1日-9月10日 投票支持截止时间: 9月10日 省级推荐时间: 9月10日-9月30日 集中报送时间: 10月8日-10月9日 全国遴选时间: 10月10日-10月25日 现场交流活动:11月上旬 三、活动要求 1.活动主题:智能引领  创新发展 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神,在教育信息化2.0时代,实施好教育信息化“奋进之笔”,落实立德树人根本任务,提高教师信息素养,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,推动教育信息化由融合应用向创新发展转变。具体选题如下: (1)基于国家数字教育资源公共服务体系的大教育资源(社会生产生活场景、博物馆、图书馆等可支持教育教学发展的资源)服务模式研究。 (2)“一师一优课,一课一名师”、微课等优质教育资源的开发、应用、共享与服务研究; (3)基于信息技术的新型教与学模式研究; (4)“三个课堂”(专递课堂、名师课堂和名校网络课堂)和“同步课堂”的应用研究; (5)网络教育新型发展形态、变革路径及趋势研究,尤其是网络学习空间、“互联网+”、网络教研的创新应用; (6)信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等教育教学新模式中的应用研究,尤其是农村地区的应用研究; (7)以人工智能、AR/VR、云计算、物联网、大数据等为代表的新兴信息技术,智能引领教育变革,创新教与学方式,开展学习分析、个性化服务、教学评价、人机交互、群体协作与沟通等的研究; (8)基于新一代高速光纤网络和物联网等技术,构建“人人皆学、处处能学、时时可学”泛在学习环境,及“网络化、数字化、个性化、终身化”教育体系的研究; (9)教育技术基本理论与新型学习理论的构建,体现脑科学、学习科学、深度学习、具身认知、新型混合学习等研究新进展; (10)立德树人,提升综合育人水平,促进学生全面发展、健康成长的研究;  (11)培养提升教师和学生信息素养的研究; (12)以教育信息化提升教育决策科学化,促进教育治理体系与治理能力现代化的研究; (13)教育信息化助力教育精准扶贫,提升教育公平的研究; (14)教育信息化国际比较研究,尤其是以教育信息化助力一带一路沿线国家与地区教育的研究; (15)中国移动“和教育”高效教育产品设计及其教育应用研究。 2.征文要求 文章要有明确的观点和具体的内容,能突出重点,围绕一个中心展开论述,能反映学术和实践创新。文章应包含题目、摘要(200字以上)、关键词(3-5个)、正文、参考文献、文中引等。不要在论文里写作者署名及工作单位等联系方式(范文请登录后文中的网站查阅、下载)。 3.投稿方式 本次论文活动采用在线投稿方式,参与活动教师直接将论文提交到论文活动专用网站。首先进行注册,填写个人真实信息:作者姓名、单位(全称,可参考学校公章)、联系电话、电子邮件、通讯地址、邮政编码等;注册后提交论文,每人只能提交一篇论文,提交后不能修改,投稿全程免费。注意:通讯地址务必要填写详细、准确,以便于论文结集发表后样刊的顺利邮递。 4.作品资格审定 (1)有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品,取消遴选资格。 (2)严禁剽窃或抄袭行为,一经发现,直接取消该作品遴选资格,并将有关情况通报批评。作者需保证稿件及各种说明、引言等无任何法律纠纷,剽窃或抄袭产生的法律纠纷由作者本人负责。 (3)作者所投稿件必须是从未在任何报刊、杂志等媒体发表的原创稿件。 (4)不符合作品形态界定相关要求的作品,取消遴选资格。 四、遴选和报送方式 1.论文活动将组织省级推荐和全国遴选。各省级电教部门负责组织省级推荐。省级的推荐标准、推荐细则由各地电教部门自行确定。中央电教馆制定全国优秀论文评价标准(见附录),负责组织全国遴选。 2.活动组委会为各省级电教部门配备一个单独的账户,9月10日,各省级电教部门用该账户可登录FTP平台下载各省论文,组织省级推荐。省级推荐后,各省级电教部门按规定时间集中报送20-50篇论文参加全国遴选,报送的论文中,一线教师的论文数量须占到90%以上。 五、遴选细则和论文发表 1.优秀组织单位:根据各地电教部门和学校宣传、组织情况以及投稿数量,组委会将遴选出若干优秀组织单位,优秀组织单位遴选对象包括各省级电教部门和学校。 (1)省级电教部门优秀组织单位具体遴选规则: 指   标 权重 各省参与“论文活动”的论文数量 0.3 全国遴选出的各省优秀论文的数量 0.3 各省组织工作情况,如宣传组织、严格推荐优秀论文并及时报送等 0.2 各省投票数量 0.2 (2)学校优秀组织单位具体遴选规则:   指   标 权重 各学校参与“论文活动”的论文数量 0.3 全国遴选出的各学校的优秀论文数量 0.3 各学校组织工作情况,如宣传组织等 0.2 各学校投票数量 0.2  2.优秀论文:根据专家遴选和网上公众投票,共设置一等奖100名、二等奖200名、三等奖300名、优秀奖若干。在遴选结束后将举办论文交流活动(另行通知)。 3.论文发表:部分优秀论文以《中国电化教育》杂志专刊形式结集发表。 六、组织工作 1.组织领导 “论文活动”由中央电化教育馆和中国移动通信集团公司共同主办。 “论文活动组委会”办公室设在中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社,负责论文活动日常事务工作。 2.论文活动详情查询 论文活动详情查询请登录以下各网站: 论文活动专用网站(http://edu.10086.cn/lunwen活动专区); 手机客户端地址(http://edu.10086.cn/app); 中央电化教育馆官网(http://www.ncet.edu.cn/); 《中国电化教育》杂志官网(http://www.webcet.cn

    04/25
  • 关于2018年度“一师一优课、一课一名师”活动晒课...

    各位老师,为解决本年度“一师一优课、一课一名师”国家平台部分节点关闭无法晒课,同时有针对性汇集本地信息化与教学融合资源,2018年安徽省基础教育资源应用平台省级晒课平台于4月20日重新启用。   省级平台是国家平台晒课的补充,仅接受目前在安徽省使用教材且国家平台关闭的节点晒课,晒课前建议您先进入国家平台看自己所晒节点是否关闭,若关闭再前往省平台晒课。若安徽在用教材、节点(省教育厅审定)在国家平台关闭省平台也未开放,可向省教科院韩伟光老师(QQ:973709797)反馈。   进入晒课流程: 在省平台首页(http://www.ahedu.cn/)登录,依次点击“活动评选”(http://www.ahedu.cn/EduResource/index.php?app=resource&mod=Homepage&act=huodong),“一师一优课”(http://www.ahedu.cn/EduResource/index.php?app=resource&mod=Homepage&act=match), 1. 若您晒课的内容在国家平台有对应 教材,且节点开放晒课,请点击“国家平台”后点击“我要晒课”; 2. 若您晒课的内容在国家平台对应教材、节点关闭,请点击“安徽平台”后点击“我要晒课”。 备注:若您在国家平台已经注册,可以直接登录国家平台(http://1s1k.eduyun.cn/),点击“我要晒课”。   注意: 1. 安徽平台晒课作品只能参加县、市、省三级优课征集,国家平台晒课可参与县、市、省、部四级优课征集,您可以重点关注目前无部级优课的节点(平台节点后有*标记),这些节点部级优课征集时优先考虑。 2. 鉴于我省使用教材本年度节点关闭较多,国家平台晒课时可选择非本地使用的教材节点晒课,但提交内容应与选择的教材节点相符。 3. 4月20日起,省平台恢复非省教职工系统内教师注册审核功能,注册后请以学校名义准备证明材料后联系县级管理员审核。 4. 信息技术、综合实践活动省平台开放晒课,但只能参加省优评选,建议根据国家平台专题晒课-综合实践活动里给定的专题选择合适内容授课,上传晒课内容,在国家平台晒课可以参加部优课评选。   若您对活动有何建议,可联系省教科院信息资源部韩伟光(QQ:973709797)。    安徽省教育科学研究院信息资源部

    04/24
  • 在2018年度“一师一优课、一课一名师”活动推进会...

    一、成绩的总结与问题的分析 “优课”活动自2014年启动以来,我省高度重视,每年都以教育厅名义发文部署,每年都召开省级的工作推进会和培训,各级基教、电教、教研等部门通力协作,全省各地教师热情参与,积极晒课,连续三年,我省教师的参与率、晒课数均居于全国前列,对丰富国家平台的资源,提升教师的信息技术素养,促进信息技术与教育教学融合,转变课堂教学方式,提高教学效果与质量起到了积极作用,可以说,活动的成效明显,成果丰硕,各地都创造了好的经验、好的做法,涌现出一批优秀的应用信息技术教学的能手和管理员。    在充分肯定成绩的同时,我们还应该看到活动还存在一些问题,一句话归纳,就是“不平衡、不充分”,具体表现在: 一是对活动的重视程度上,大多数市县区达到或超过了省里的要求,少数地方勉强达到或没有达到; 二是晒课的数量多,但质量上乘的不多,课堂实录的拍摄质量也有很大的提升空间,竞争部级“优课”的能力明显不足; 三是晒课资源在不同学科之间分布不平衡。语文、数学、英语等学科晒课量大,尤其是小学段,而音体美、信息技术、综合实践活动等学科晒课量较少; 四是晒课的教学手段与方式仍是以教师为中心的讲授式为主,缺乏以学生为中心的,支持探究、协作等互动式、自主式学习活动的晒课,特别是信息技术与学科教学深度融合的还很不够,“味道不足”; 五是优课资源深入应用的机制和模式有待进一步探索,对于遴选出的优课资源,还有一个充分发挥示范效应的要求,目前虽然做了一些有益的探索,比如学“优课”活动、在线会客室、网络教研等,但远远不够,需要强化与跟进。  二、新形势与新要求 适应新形势的要求,教育部对今年的“优课”活动做了新的调整,我们梳理了一下,有以下变化: 1.晒课范围的变化:活动参与范围新增了特殊教育学校。特殊教育学校的晒课工作由教育部基础教育司特殊教育处线下组织,具体方案另行通知。 2.晒课目录变化:2017年9月,全国六·三学制学校统一使用了义务教育道德与法治、语文和历史教材(简称统编教材),晒课平台按规定对相应学科目录进行了调整。小学一年级、初中一年级启用三科统编教材,其余以本年度活动通知要求规定的部审教材为依据。 3.晒课平台版块变化:调整成“学科教育”“专题教育”两个版块。专题教育包含小学、初中和高中三个学段的综合实践活动、心理健康教育、安全教育和家庭教育。 综合实践活动以专题形式进行晒课,综合实践活动中的小学和初中信息技术学科,原来隶属于学科教育的相关内容移入到专题教育中,所晒的节点在国家平台公布。 心理健康教育、安全教育和家庭教育以主题分类方式进行晒课。 4.晒课节点变化:节点往年已经征集5节省优节点不再开放晒课;部审教材中暂未部优的节点*标注“部优未覆盖”;*标节点表示未覆盖部级优课的节点,部优评选时优先。 5.上传视频大小限制改为500M,去年为1G;视频大小的变化要求今年要有更高更精良的技术做保障,否则无法将实录课上传,也就无法参加省优、部优课评选。 6.省级优课遴选报部优的数量每省限制在800节,数量明显压缩,要求在质量上下功夫。 7.注意各学段推优时间节点,千万不要错过。市级优课推荐截至日期,小学7月31日,初中8月30日,高中9月20日。省级推荐部级“优课”的标注时间截止日为9月30日。  三、2018年“优课”活动部署 总的要求:贯彻落实十九大精神,按照教育信息化工作“应用驱动、机制创新”的基本思路和推进教育信息化2.0行动的相关部署,深入研究活动发展“不平衡、不充分”的问题,并认真加以解决,实现活动的科学、深入、有效、可持续推进。 工作重点:在提升“优课”质量上创新思路,谋划对策,提出方法,力争部级“优课”的新突破。 具体要求: 1.各地各校要高度重视晒课活动,克服松懈、应付和为难思想,公开方案,明确分工,责任到人,任务到校,发挥好基教、教研、电教的合力作用,创造性地细化落实好活动的每个任务环节,确保活动成效。 2.在保证晒课数量的前提下,紧紧围绕部级“优课”做文章。2018年活动在部级优课评审时,将优先考虑那些没有部级“优课”的节点,鼓励教师在无“部优”和“省优”课例的节点下晒课,因此,今年在国家平台上晒课,我们不再限制教材使用版本,并鼓励教师寻找获得省优、部优数量少的教材版本晒课,同时,大力提倡关注新增项目的晒课,如主题类、专题类晒课。 3.为丰富省级平台资源,扩大参与面,保证参与度,今年我们将重新开放省平台,在省平台晒课不受节点限制,但必须是在省内规定使用的教材版本。目前,我们正在积极协调科大讯飞,力争本月20日开放省平台晒课。 4.以质量为根本,打造精品课。今年的部优评审指标进一步优化,并进一步限制了省优遴选推荐部优的数量,每省推荐的“优课”最多不超过800堂,并明确了参与活动的教师在设计课例时,要特别重视信息技术应用的质量和内涵,重点探索和创新信息化条件下课堂教学的人才培养模式,这就要求我们在如何运用信息化手段改变教学方法、转变教学模式、呈现教学内容、提升教学效果上精准施策,求得实效。 建议各地各校采取专家引领,团队协作,如:省市教研员共同参与,特级教师、名师工作室、学科带头人、教学骨干等领衔“部优”的任务驱动,鼓励教师以学科教研组为单位,或者基于网络实现跨校、跨地区的自由组合,以众筹方式集体磨课、做课、录课、晒课,真正使晒课的过程成为教师学习的过程,提高的过程,收获的过程。 实录课中应使用国家规范语言文字,技术上做到取景合理,音画同步、清晰。评审推优时坚持质量第一,对未达到优课标准的课例纵使只有一节晒课也不予推荐。 5.充分发挥好“优课”的示范引领作用,探索“优课”的有效使用机制,开展丰富多彩的学“优课”、用“优课”活动。各级教研系统要在这方面发挥好作用。

    04/16
  • 安徽省高等学校招生委员会关于印发2018年普通高校...

    05/14
  • 安徽省2018年普通高校招生信息公示

    04/26
  • 安徽省2018年普通高校招生考试体育专业成绩查询

    04/26
  • 在2018年度“一师一优课、一课一名师”活动推进会...

    一、成绩的总结与问题的分析 “优课”活动自2014年启动以来,我省高度重视,每年都以教育厅名义发文部署,每年都召开省级的工作推进会和培训,各级基教、电教、教研等部门通力协作,全省各地教师热情参与,积极晒课,连续三年,我省教师的参与率、晒课数均居于全国前列,对丰富国家平台的资源,提升教师的信息技术素养,促进信息技术与教育教学融合,转变课堂教学方式,提高教学效果与质量起到了积极作用,可以说,活动的成效明显,成果丰硕,各地都创造了好的经验、好的做法,涌现出一批优秀的应用信息技术教学的能手和管理员。    在充分肯定成绩的同时,我们还应该看到活动还存在一些问题,一句话归纳,就是“不平衡、不充分”,具体表现在: 一是对活动的重视程度上,大多数市县区达到或超过了省里的要求,少数地方勉强达到或没有达到; 二是晒课的数量多,但质量上乘的不多,课堂实录的拍摄质量也有很大的提升空间,竞争部级“优课”的能力明显不足; 三是晒课资源在不同学科之间分布不平衡。语文、数学、英语等学科晒课量大,尤其是小学段,而音体美、信息技术、综合实践活动等学科晒课量较少; 四是晒课的教学手段与方式仍是以教师为中心的讲授式为主,缺乏以学生为中心的,支持探究、协作等互动式、自主式学习活动的晒课,特别是信息技术与学科教学深度融合的还很不够,“味道不足”; 五是优课资源深入应用的机制和模式有待进一步探索,对于遴选出的优课资源,还有一个充分发挥示范效应的要求,目前虽然做了一些有益的探索,比如学“优课”活动、在线会客室、网络教研等,但远远不够,需要强化与跟进。  二、新形势与新要求 适应新形势的要求,教育部对今年的“优课”活动做了新的调整,我们梳理了一下,有以下变化: 1.晒课范围的变化:活动参与范围新增了特殊教育学校。特殊教育学校的晒课工作由教育部基础教育司特殊教育处线下组织,具体方案另行通知。 2.晒课目录变化:2017年9月,全国六·三学制学校统一使用了义务教育道德与法治、语文和历史教材(简称统编教材),晒课平台按规定对相应学科目录进行了调整。小学一年级、初中一年级启用三科统编教材,其余以本年度活动通知要求规定的部审教材为依据。 3.晒课平台版块变化:调整成“学科教育”“专题教育”两个版块。专题教育包含小学、初中和高中三个学段的综合实践活动、心理健康教育、安全教育和家庭教育。 综合实践活动以专题形式进行晒课,综合实践活动中的小学和初中信息技术学科,原来隶属于学科教育的相关内容移入到专题教育中,所晒的节点在国家平台公布。 心理健康教育、安全教育和家庭教育以主题分类方式进行晒课。 4.晒课节点变化:节点往年已经征集5节省优节点不再开放晒课;部审教材中暂未部优的节点*标注“部优未覆盖”;*标节点表示未覆盖部级优课的节点,部优评选时优先。 5.上传视频大小限制改为500M,去年为1G;视频大小的变化要求今年要有更高更精良的技术做保障,否则无法将实录课上传,也就无法参加省优、部优课评选。 6.省级优课遴选报部优的数量每省限制在800节,数量明显压缩,要求在质量上下功夫。 7.注意各学段推优时间节点,千万不要错过。市级优课推荐截至日期,小学7月31日,初中8月30日,高中9月20日。省级推荐部级“优课”的标注时间截止日为9月30日。  三、2018年“优课”活动部署 总的要求:贯彻落实十九大精神,按照教育信息化工作“应用驱动、机制创新”的基本思路和推进教育信息化2.0行动的相关部署,深入研究活动发展“不平衡、不充分”的问题,并认真加以解决,实现活动的科学、深入、有效、可持续推进。 工作重点:在提升“优课”质量上创新思路,谋划对策,提出方法,力争部级“优课”的新突破。 具体要求: 1.各地各校要高度重视晒课活动,克服松懈、应付和为难思想,公开方案,明确分工,责任到人,任务到校,发挥好基教、教研、电教的合力作用,创造性地细化落实好活动的每个任务环节,确保活动成效。 2.在保证晒课数量的前提下,紧紧围绕部级“优课”做文章。2018年活动在部级优课评审时,将优先考虑那些没有部级“优课”的节点,鼓励教师在无“部优”和“省优”课例的节点下晒课,因此,今年在国家平台上晒课,我们不再限制教材使用版本,并鼓励教师寻找获得省优、部优数量少的教材版本晒课,同时,大力提倡关注新增项目的晒课,如主题类、专题类晒课。 3.为丰富省级平台资源,扩大参与面,保证参与度,今年我们将重新开放省平台,在省平台晒课不受节点限制,但必须是在省内规定使用的教材版本。目前,我们正在积极协调科大讯飞,力争本月20日开放省平台晒课。 4.以质量为根本,打造精品课。今年的部优评审指标进一步优化,并进一步限制了省优遴选推荐部优的数量,每省推荐的“优课”最多不超过800堂,并明确了参与活动的教师在设计课例时,要特别重视信息技术应用的质量和内涵,重点探索和创新信息化条件下课堂教学的人才培养模式,这就要求我们在如何运用信息化手段改变教学方法、转变教学模式、呈现教学内容、提升教学效果上精准施策,求得实效。 建议各地各校采取专家引领,团队协作,如:省市教研员共同参与,特级教师、名师工作室、学科带头人、教学骨干等领衔“部优”的任务驱动,鼓励教师以学科教研组为单位,或者基于网络实现跨校、跨地区的自由组合,以众筹方式集体磨课、做课、录课、晒课,真正使晒课的过程成为教师学习的过程,提高的过程,收获的过程。 实录课中应使用国家规范语言文字,技术上做到取景合理,音画同步、清晰。评审推优时坚持质量第一,对未达到优课标准的课例纵使只有一节晒课也不予推荐。 5.充分发挥好“优课”的示范引领作用,探索“优课”的有效使用机制,开展丰富多彩的学“优课”、用“优课”活动。各级教研系统要在这方面发挥好作用。

    04/16
  • 我校高二年级凌云Ⅰ部纪律教育主题班会顺利召开

          12月17日晚8:40,高二凌云Ⅰ部8班在教学B楼教室内举行了以“增强自律能力,培养健全人格”为主题的班会。级部主任李世群、李辉出席本次班会并发言。     班会以教导同学们如何自爱、自省、自尊、自控、自律为目的,这是作为学生培养健全人格的标准。在本次班会上,同学们仔细聆听,认真思考,积极参与班会组织的活动,提出自己的见解。     随后,李世群主任、李辉副主任分别从不同角度针对(8)班的现状做了总结和指导,为同学和班级未来奋斗指明了方向,为同学们加油鼓劲打气。通过本次班会,教育了凌云Ⅰ部8班学生自觉遵守纪律。会后,同学们纷纷表示,立志重创辉煌,不负学校、老师和家长的期待与厚爱。

    12/19
  • 城郊中学6名学生进入2017年“全国中小学生网络虚...

    在10月28日上午举行,参加全国中小学生网络虚拟机器人设计竞赛初赛,城郊中学高二28王欣悦、高二(0)班李云龙、高一(1)王茹梅、高一(11)吴志豪、高一(13)班辛长和、高一(13)班邱悦悦等同学进入决赛。 本次全国性赛事为有志于机器人教学实践的一线教师搭建了一个优秀教学经验共享和推广的网络平台,增强了全国各地机器人教学实践者的交流和沟通,必将对阜阳市机器人教学实践产生积极重要的影响。

    11/03
  • 天天棋牌举行2017年国家学生体质健康数据填...

    11月2日晚,天天棋牌在综合楼报告厅举行了“2017年国家学生体质健康数据填与上报培训会”,高二、高三各班班长、体育委员、信息上报员等140多人参加会议。电教信息中心副主任李广洲、体育教研组组长史颍东参加会议。会议由电教信息中心副主任李广洲主持。 中学生体质健康上报分为体检、测试、上报等环节,今天培训会重点培训数据上报环节相关工作。首先史颍东老师介绍测试相关环节,对免测如何申请作详细的说明,对数据上传要求作了强调。其次李广洲副主任介绍数据上传班级编号、班级名称、学籍号、出生日期、家庭住址、身高、体重、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、800米跑、1000米跑、一分钟仰卧起坐、引体向上等信息作详细解说。 国家学生体质健康数据上报,为了贯彻落实健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平制定。

    11/03
  • 我校举行国旗班交接仪式

     阜阳城郊中学的校园里有一道亮丽的风景线:无论是炎炎夏日,还是数九隆冬,每周一早晨,总有一群人着装统一、步伐铿锵,始终秉持着如初的态度与信仰,出旗、升旗。对他们而言,每一次升旗都是心灵的洗礼与升华,高高飘扬的国旗庄严、神圣而分外的亲切。  10月30的升旗仪式上,我校新老国旗班全体成员在学校操场举行了隆重庄严的交接仪式。仪式有政教处吴桃李主任主持。  新老国旗班成员迈着整齐的步伐分两队从主席台两侧走上主席台,相对而立。随后原国旗班班长许海峰做了演讲:回忆了原国旗班在一起走过的点点滴滴。接着老班长为新国旗班班长授旗。在新国旗班全体成员的敬礼目送下和全校师生热烈的掌声中,原国旗班中的高三成员光荣退役。  新一届国旗班班长杨江涛讲述了他儿时的梦想和进入国旗班的收获与感悟。接着新一届国旗班全体成员庄严宣誓:“热爱国旗,认真执行《国旗法》;遵守国旗班章程,严守学校纪律;我们将继承并发扬国旗班精神,以火红青春,谱写国旗礼赞,用生命热忱,捍卫国旗尊严。”伴随着雄壮的国歌,在全校师生的注目礼中,新一届国旗班成员将五星红旗高高升起。    最后吕振中校长讲话阐释了升旗仪式丰富的内涵和深刻的意义,表达了对上一届国旗班的充分肯定以及对新一届国旗班的殷殷期盼。   相信,新一届国旗班的同学们一定会牢记国旗班的精神,传承国旗班的优良传统,尽展城郊学子的风采!

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